早上八点整。
急诊科医护人员准时聚集在医生办公室，晨交班正式开始。
护士林玲率先上前，手里拿着护理交接班本，开始汇报夜间护理情况：“昨天夜间收治新患者3名，分别是18床、22床、30床，18床是急性胰腺炎患者，18床夜间补液1500ml，尿量800ml，生命体征平稳，胃肠减压引流通畅。”
“22床患者血压控制在140/90mmHg以下，胸痛未再发作。”
“30床心衰患者生命体征稳定，已联系心内科今日会诊……其他各病房护理工作正常，无不良事件发生。”
汇报完毕，林玲将记录单整理好，退到一旁。
轮到医生交班，周成却并未拿起交班本，而是转头看向身旁的陈曦。
交班之前，他就交代给了陈曦。
今天早上的交班，由她进行汇报。
可别小看晨交班，这是全科医护人员汇总病情的重要环节。
不仅要条理清晰，还要精准提炼重点，学生从来都是站在一旁听的。
更何况周围还有科室里的资深医生，甚至还有科室的主任，这种氛围肯定是很紧张的。
刚开始听到周成的这个要求，陈曦是有些打退堂鼓，毕竟这是她的第一次啊！
不过后续有着周成的鼓励，她还是应了下来。
“把昨晚的病例梳理清楚，按交班流程说就行，我在旁边陪着你。这也是锻炼的机会，以后独立值班了，交班是必备的能力。”
……
陈曦深吸一口气，强迫自己冷静下来，低头快速翻看了一遍手里的病历，将昨晚的患者情况在脑海里过了一遍，缓缓上前一步，站到了众人面前。
周围的医生们顿时露出惊讶的神色。
急诊科晨交班向来是主治医生或资深住院医来汇报，很少有让学生直接上手的，更何况是面对全科人员汇报。
赵睿挑了挑眉，小声跟身边的医生嘀咕：“周成这是搞什么？让个学生交班，别出岔子才好。”
旁边的老医生也微微皱眉，显然对这个安排有些意外，却还是耐着性子看向陈曦。
陈曦感受到众人的目光，心跳得更快了，声音也有些发紧，但还是硬着头皮讲下去。
“昨晚，首先是胸痛的老年男性患者，凌晨突发胸痛，血压骤升，初步诊断为高血压诱发心绞痛，予以硝酸甘油含服、降压药物调整后，胸痛缓解，生命体征稳定，排除急性心梗。”
“随后收治33岁男性患者，突发呼吸急促、意识模糊，诊断为急性左心衰，经补液、利尿、扩血管治疗后，病情平稳，今日已联系心内科会诊。”
“凌晨两点，新入院中年男性患者，因饮酒暴饮暴食后出现上腹部阵发性绞痛，伴恶心、腹泻，初步诊断急性胰腺炎，完善血淀粉酶、脂肪酶及腹部CT检查后，确诊为轻度水肿型胰腺炎。”
“予以禁食水、胃肠减压、补液、抑酸、解痉止痛及抗生素抗感染治疗，中间患者疼痛加剧，加用哌替啶后缓解，夜间监测生命体征平稳，目前无不适，今日计划复查血淀粉酶，调整治疗方案。”
从最开始的紧张，陈曦的声音渐渐平稳下来，汇报得条理清晰。
从患者症状、诊断依据、治疗措施到后续计划，每一项都精准到位，完全看不出是第一次交班。
周成站在一旁，用眼神示意她继续，全程没有出声话，却给了她足够的支撑。
等陈曦汇报完毕，退到一旁时，医生办公室安静了两秒。
之前心存疑惑的医生们纷纷收起了惊讶的神色，看向陈曦的目光里多了几分认可。
方航师兄凑了过来，对周成说道：“你这学生带得不错，思路清晰，细节也记得准，比不少刚入职的住院医都稳。”
周成笑了笑，“我可没教什么，是我组里的两个学生聪明。”
几人站在办公室角落，氛围轻松又融洽，全然没注意到不远处的走廊尽头，主任王建明正脸色阴沉地站着，目光扫过他们，带着明显的不悦。
……
王建明不知何时过来的，显然是听完了刚才的交班，还旁敲侧击问了护士林玲昨晚的情况。
当他得知周成竟让两个学生单独处置急性胰腺炎患者，还放手让学生交班时，脸色瞬间沉了下来。
他没当场发作，只是等交班结束之后，便来到了医生办公室：“周成，你来我办公室一趟。”
周成脸上的笑意一僵，察觉到主任语气里的不悦，心里瞬间了然大半。
他跟着王建明往主任办公室走去。
……
办公室门一关上，王建明就重重坐在椅子上，脸色黑得吓人：“周成，你昨晚到底怎么想的？”
“急性胰腺炎是什么级别的急症？”
“稍有不慎就可能进展为重症，危及患者生命，你居然敢让两个没独立值班经验的学生单独处理？还让学生去交班，你这个带教老师是怎么当的？”
周成站在办公桌前，脸上没有丝毫慌乱，等主任说完，才平静开口：“王主任，我清楚急性胰腺炎的凶险。”
“但陈曦和李阳不是盲目处置，他们严格按临床规范来，先评估生命体征、追问病史，再完善检查明确诊断，后续治疗和应急处理都精准到位。
“我事后去病房核查过患者情况，也逐字校对了医嘱和病程记录，没有任何失误，患者目前生命体征平稳。”
“没有失误就对了？”王建明猛地抬手拍了下桌子，语气更沉，“带教不是冒险！学生经验不足，面对突发病情很可能乱了阵脚，一旦出了差错，不仅患者要遭殃，科室也要承担责任！你这是对患者不负责，也是对学生不负责！”
“我不认为这是冒险，这是必要的锻炼。”周成据理力争，“他们不可能一直靠我带着，迟早要独立面对急症。”
“昨晚的情况，我让他们先上手，事后再复盘校对，既能让他们巩固所学，又能积累实战经验，比单纯在旁边看我处置效果好得多。”
“至于交班，也是独立行医的一部分，提前适应才能更快成长。”
王建明皱着眉，脸色依旧难看，却被周成说得一时语塞。
急诊科医护人员准时聚集在医生办公室，晨交班正式开始。
护士林玲率先上前，手里拿着护理交接班本，开始汇报夜间护理情况：“昨天夜间收治新患者3名，分别是18床、22床、30床，18床是急性胰腺炎患者，18床夜间补液1500ml，尿量800ml，生命体征平稳，胃肠减压引流通畅。”
“22床患者血压控制在140/90mmHg以下，胸痛未再发作。”
“30床心衰患者生命体征稳定，已联系心内科今日会诊……其他各病房护理工作正常，无不良事件发生。”
汇报完毕，林玲将记录单整理好，退到一旁。
轮到医生交班，周成却并未拿起交班本，而是转头看向身旁的陈曦。
交班之前，他就交代给了陈曦。
今天早上的交班，由她进行汇报。
可别小看晨交班，这是全科医护人员汇总病情的重要环节。
不仅要条理清晰，还要精准提炼重点，学生从来都是站在一旁听的。
更何况周围还有科室里的资深医生，甚至还有科室的主任，这种氛围肯定是很紧张的。
刚开始听到周成的这个要求，陈曦是有些打退堂鼓，毕竟这是她的第一次啊！
不过后续有着周成的鼓励，她还是应了下来。
“把昨晚的病例梳理清楚，按交班流程说就行，我在旁边陪着你。这也是锻炼的机会，以后独立值班了，交班是必备的能力。”
……
陈曦深吸一口气，强迫自己冷静下来，低头快速翻看了一遍手里的病历，将昨晚的患者情况在脑海里过了一遍，缓缓上前一步，站到了众人面前。
周围的医生们顿时露出惊讶的神色。
急诊科晨交班向来是主治医生或资深住院医来汇报，很少有让学生直接上手的，更何况是面对全科人员汇报。
赵睿挑了挑眉，小声跟身边的医生嘀咕：“周成这是搞什么？让个学生交班，别出岔子才好。”
旁边的老医生也微微皱眉，显然对这个安排有些意外，却还是耐着性子看向陈曦。
陈曦感受到众人的目光，心跳得更快了，声音也有些发紧，但还是硬着头皮讲下去。
“昨晚，首先是胸痛的老年男性患者，凌晨突发胸痛，血压骤升，初步诊断为高血压诱发心绞痛，予以硝酸甘油含服、降压药物调整后，胸痛缓解，生命体征稳定，排除急性心梗。”
“随后收治33岁男性患者，突发呼吸急促、意识模糊，诊断为急性左心衰，经补液、利尿、扩血管治疗后，病情平稳，今日已联系心内科会诊。”
“凌晨两点，新入院中年男性患者，因饮酒暴饮暴食后出现上腹部阵发性绞痛，伴恶心、腹泻，初步诊断急性胰腺炎，完善血淀粉酶、脂肪酶及腹部CT检查后，确诊为轻度水肿型胰腺炎。”
“予以禁食水、胃肠减压、补液、抑酸、解痉止痛及抗生素抗感染治疗，中间患者疼痛加剧，加用哌替啶后缓解，夜间监测生命体征平稳，目前无不适，今日计划复查血淀粉酶，调整治疗方案。”
从最开始的紧张，陈曦的声音渐渐平稳下来，汇报得条理清晰。
从患者症状、诊断依据、治疗措施到后续计划，每一项都精准到位，完全看不出是第一次交班。
周成站在一旁，用眼神示意她继续，全程没有出声话，却给了她足够的支撑。
等陈曦汇报完毕，退到一旁时，医生办公室安静了两秒。
之前心存疑惑的医生们纷纷收起了惊讶的神色，看向陈曦的目光里多了几分认可。
方航师兄凑了过来，对周成说道：“你这学生带得不错，思路清晰，细节也记得准，比不少刚入职的住院医都稳。”
周成笑了笑，“我可没教什么，是我组里的两个学生聪明。”
几人站在办公室角落，氛围轻松又融洽，全然没注意到不远处的走廊尽头，主任王建明正脸色阴沉地站着，目光扫过他们，带着明显的不悦。
……
王建明不知何时过来的，显然是听完了刚才的交班，还旁敲侧击问了护士林玲昨晚的情况。
当他得知周成竟让两个学生单独处置急性胰腺炎患者，还放手让学生交班时，脸色瞬间沉了下来。
他没当场发作，只是等交班结束之后，便来到了医生办公室：“周成，你来我办公室一趟。”
周成脸上的笑意一僵，察觉到主任语气里的不悦，心里瞬间了然大半。
他跟着王建明往主任办公室走去。
……
办公室门一关上，王建明就重重坐在椅子上，脸色黑得吓人：“周成，你昨晚到底怎么想的？”
“急性胰腺炎是什么级别的急症？”
“稍有不慎就可能进展为重症，危及患者生命，你居然敢让两个没独立值班经验的学生单独处理？还让学生去交班，你这个带教老师是怎么当的？”
周成站在办公桌前，脸上没有丝毫慌乱，等主任说完，才平静开口：“王主任，我清楚急性胰腺炎的凶险。”
“但陈曦和李阳不是盲目处置，他们严格按临床规范来，先评估生命体征、追问病史，再完善检查明确诊断，后续治疗和应急处理都精准到位。
“我事后去病房核查过患者情况，也逐字校对了医嘱和病程记录，没有任何失误，患者目前生命体征平稳。”
“没有失误就对了？”王建明猛地抬手拍了下桌子，语气更沉，“带教不是冒险！学生经验不足，面对突发病情很可能乱了阵脚，一旦出了差错，不仅患者要遭殃，科室也要承担责任！你这是对患者不负责，也是对学生不负责！”
“我不认为这是冒险，这是必要的锻炼。”周成据理力争，“他们不可能一直靠我带着，迟早要独立面对急症。”
“昨晚的情况，我让他们先上手，事后再复盘校对，既能让他们巩固所学，又能积累实战经验，比单纯在旁边看我处置效果好得多。”
“至于交班，也是独立行医的一部分，提前适应才能更快成长。”
王建明皱着眉，脸色依旧难看，却被周成说得一时语塞。
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