《宝妈教牛牛背诗陪牛牛玩》
第1346天：7.26周二
上午9点多，宝妈发来几个微信小视频，牛牛在姥姥家沙发上蹦跶玩呢。他先是自己数数“3、2”，来个倒计时，然后开始蹦。
牛牛穿着无袖蓝色背心，背心很长，能盖住他的小屁屁了，背心右侧的背带滑到肩膀那里，成了落肩装。像是要在妈妈面前好好滴展示一下他的实力，秀一下，牛牛很用力的蹦，比以前蹦的都高，像小袋鼠一样。胳膊有节奏地用力挥舞着，应该能增加他起跳时候的动力，还能保持平衡。他的嘴巴一直张着，“嘿嘿嘿”地笑，面部表情都在跟着使劲。
牛牛从沙发这头蹦到那头，再蹦回来，超级嗨皮。蹦累了，直接趴在沙发上，大口喘粗气，休息一下。
宝妈笑着说：“你咋跟个驴似的。”
牛牛向左翻个身，仰面朝上躺着，装睡，闭目养神，左腿耷拉在沙发下面。
“别掉地上！”宝妈赶紧提醒，向前靠近他，伸出脚丫，万一他摔下去，可以用脚丫接一下他或者给他缓冲一下。
宝妈也太信任他了，都不赶紧伸出手护着，也可能伸出左手护着了，只是视频角度问题，看不到。
牛牛再向左翻一下，双脚着地趴在沙发上。
宝妈笑呵呵地说：“哎，哎，掉地上，哎，掉地上了！”
牛牛再翻转一下，嘿嘿笑着，双腿又翻到沙发上，在沙发上趴一会儿。看来确实有点累了，休息一下。
宝妈笑着说：“蹦吧，再蹦吧。”
下一个视频，牛牛站在沙发上，宝妈说：“开始背。”
牛牛蹲下，一边伸出右手去捡沙发上的口红糖，一边背：“咏鹅鹅鹅，曲项向天歌”，然后停顿了一下，皱着眉问妈妈：“咋唱的嘞？”
妈妈说：“好好背，你都知道。”
牛牛一边在沙发上走，一边开始重新背：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
背完了，他挥舞一下手里的口红糖，背的很流畅。
宝妈接着提示：“悯农。”
牛牛一边把口红糖放嘴边，一边开始背“悯农”，才说了个诗的名称就卡壳了，龇牙咧嘴示意妈妈给提示。
妈妈立刻提示：“锄。”
牛牛马上接着背：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
牛牛背完了，妈妈满意地说：“好嘞。”
锄禾背的也很流畅。他把咏鹅的标题和前三个鹅连在一起了，他可能以为咏鹅和鹅鹅鹅就是连在一起的。
此外，牛牛背出最后一个鹅字时，伸长了脖子，音调拉的稍微长一点，重一点，稚嫩的声音，听起来特别萌。他不会表达“怎么背的、怎么说的”，就问妈妈“咋唱的嘞”，哈哈，太可爱了。
下一个视频，牛牛贴墙坐在沙发靠背上。
宝妈说：“预备，开始。”
牛牛就开始背：“一贝。”实际他是学妈妈说预备，发音不标准。
宝妈立刻提示：“A。”英文字母A。
牛牛立刻重新开始唱：“AbcbEFG。”
他看看妈妈，又望向旁边，继续唱：“h迈。”I发音不准。
宝妈立刻提示：“hIJK。”
牛牛继续：“K。”
宝妈又提示：“L。”
牛牛把口红糖塞到嘴里，只发出了“mN”的调调，然后继续唱：“opq,opq。”
宝妈纠正：“RSt。”
牛牛继续唱：“t，UNwxYJ。”V和Z发音不清晰。
宝妈立刻纠正：“xYZ。”
牛牛重复说：“Z。”
宝妈：“嗯。”
还不错。
下一个视频，宝妈坐在沙发上，把一条腿撑在墙上，牛牛趴在妈妈腿上，倒立着把脑袋瓜顶在沙发上，屁股撅挺高。
宝妈说：“(一个小孩)还在桥上玩耍，突然放了个屁。”
牛牛立刻嘿嘿嘿笑起来，宝妈一边继续说“嘭，把桥给崩塌了”，一边把腿放下来，牛牛趴在了沙发上，还在不停地嘿嘿嘿地笑着。他抬起头笑着对妈妈说：“我还想玩。”
妈妈接着说：“小孩的屁太有威力了，都顶上飞机大炮啦。”
牛牛笑得合不拢嘴，一边用小手抠抠妈妈的脚丫，示意妈妈再把脚丫撑在墙上，一边说：“妈妈我还(想玩一遍)”。
小孩子的笑点就是这样低，妈妈说的确实很搞笑，妈妈哄小孩玩真是挺有一套的。暂且不去讨论这个小故事是否有营养是否有教育意义，陪伴孩子玩，跟孩子有肢体的亲密接触，跟孩子有互动，声情并茂，孩子发自内心地开怀大笑，心情愉悦，这就很棒了。让孩子快乐茁壮地成长，就是这样了。
“爱我你就亲亲我，爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我”，这首歌唱的也就是孩子渴望父母的陪伴，渴望父母和自己亲密接触，父母给孩子的亲吻和拥抱，那种幸福甜蜜美好感觉是其他人给不来的，那种感觉是无法用语言表达的，是无与伦比的。
每次遇到这种让牛牛开心的小游戏，牛牛就会要爸爸妈妈“再玩一次，再玩一次”，简单快乐的事情反复做，乐此不疲。
第1346天：7.26周二
上午9点多，宝妈发来几个微信小视频，牛牛在姥姥家沙发上蹦跶玩呢。他先是自己数数“3、2”，来个倒计时，然后开始蹦。
牛牛穿着无袖蓝色背心，背心很长，能盖住他的小屁屁了，背心右侧的背带滑到肩膀那里，成了落肩装。像是要在妈妈面前好好滴展示一下他的实力，秀一下，牛牛很用力的蹦，比以前蹦的都高，像小袋鼠一样。胳膊有节奏地用力挥舞着，应该能增加他起跳时候的动力，还能保持平衡。他的嘴巴一直张着，“嘿嘿嘿”地笑，面部表情都在跟着使劲。
牛牛从沙发这头蹦到那头，再蹦回来，超级嗨皮。蹦累了，直接趴在沙发上，大口喘粗气，休息一下。
宝妈笑着说：“你咋跟个驴似的。”
牛牛向左翻个身，仰面朝上躺着，装睡，闭目养神，左腿耷拉在沙发下面。
“别掉地上！”宝妈赶紧提醒，向前靠近他，伸出脚丫，万一他摔下去，可以用脚丫接一下他或者给他缓冲一下。
宝妈也太信任他了，都不赶紧伸出手护着，也可能伸出左手护着了，只是视频角度问题，看不到。
牛牛再向左翻一下，双脚着地趴在沙发上。
宝妈笑呵呵地说：“哎，哎，掉地上，哎，掉地上了！”
牛牛再翻转一下，嘿嘿笑着，双腿又翻到沙发上，在沙发上趴一会儿。看来确实有点累了，休息一下。
宝妈笑着说：“蹦吧，再蹦吧。”
下一个视频，牛牛站在沙发上，宝妈说：“开始背。”
牛牛蹲下，一边伸出右手去捡沙发上的口红糖，一边背：“咏鹅鹅鹅，曲项向天歌”，然后停顿了一下，皱着眉问妈妈：“咋唱的嘞？”
妈妈说：“好好背，你都知道。”
牛牛一边在沙发上走，一边开始重新背：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
背完了，他挥舞一下手里的口红糖，背的很流畅。
宝妈接着提示：“悯农。”
牛牛一边把口红糖放嘴边，一边开始背“悯农”，才说了个诗的名称就卡壳了，龇牙咧嘴示意妈妈给提示。
妈妈立刻提示：“锄。”
牛牛马上接着背：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
牛牛背完了，妈妈满意地说：“好嘞。”
锄禾背的也很流畅。他把咏鹅的标题和前三个鹅连在一起了，他可能以为咏鹅和鹅鹅鹅就是连在一起的。
此外，牛牛背出最后一个鹅字时，伸长了脖子，音调拉的稍微长一点，重一点，稚嫩的声音，听起来特别萌。他不会表达“怎么背的、怎么说的”，就问妈妈“咋唱的嘞”，哈哈，太可爱了。
下一个视频，牛牛贴墙坐在沙发靠背上。
宝妈说：“预备，开始。”
牛牛就开始背：“一贝。”实际他是学妈妈说预备，发音不标准。
宝妈立刻提示：“A。”英文字母A。
牛牛立刻重新开始唱：“AbcbEFG。”
他看看妈妈，又望向旁边，继续唱：“h迈。”I发音不准。
宝妈立刻提示：“hIJK。”
牛牛继续：“K。”
宝妈又提示：“L。”
牛牛把口红糖塞到嘴里，只发出了“mN”的调调，然后继续唱：“opq,opq。”
宝妈纠正：“RSt。”
牛牛继续唱：“t，UNwxYJ。”V和Z发音不清晰。
宝妈立刻纠正：“xYZ。”
牛牛重复说：“Z。”
宝妈：“嗯。”
还不错。
下一个视频，宝妈坐在沙发上，把一条腿撑在墙上，牛牛趴在妈妈腿上，倒立着把脑袋瓜顶在沙发上，屁股撅挺高。
宝妈说：“(一个小孩)还在桥上玩耍，突然放了个屁。”
牛牛立刻嘿嘿嘿笑起来，宝妈一边继续说“嘭，把桥给崩塌了”，一边把腿放下来，牛牛趴在了沙发上，还在不停地嘿嘿嘿地笑着。他抬起头笑着对妈妈说：“我还想玩。”
妈妈接着说：“小孩的屁太有威力了，都顶上飞机大炮啦。”
牛牛笑得合不拢嘴，一边用小手抠抠妈妈的脚丫，示意妈妈再把脚丫撑在墙上，一边说：“妈妈我还(想玩一遍)”。
小孩子的笑点就是这样低，妈妈说的确实很搞笑，妈妈哄小孩玩真是挺有一套的。暂且不去讨论这个小故事是否有营养是否有教育意义，陪伴孩子玩，跟孩子有肢体的亲密接触，跟孩子有互动，声情并茂，孩子发自内心地开怀大笑，心情愉悦，这就很棒了。让孩子快乐茁壮地成长，就是这样了。
“爱我你就亲亲我，爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我”，这首歌唱的也就是孩子渴望父母的陪伴，渴望父母和自己亲密接触，父母给孩子的亲吻和拥抱，那种幸福甜蜜美好感觉是其他人给不来的，那种感觉是无法用语言表达的，是无与伦比的。
每次遇到这种让牛牛开心的小游戏，牛牛就会要爸爸妈妈“再玩一次，再玩一次”，简单快乐的事情反复做，乐此不疲。
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